MARIANA MÜLLER — mariana.muller@zerohora.com.br

Decidida a aproximar a sala de aula tradicional das pesquisas desenvolvidas na universidade, Geiseane Rubi, 25 anos, divide seus dias em diferentes atividades. Formada em Matemática — Licenciatura pela Unisinos em março do ano passado, ela faz mestrado na PUCRS, dá aulas no Ensino Fundamental e, ainda, participa de um projeto de pesquisa.

— Gosto de pesquisar, mas decidi dar aulas para ter mais experiência e conhecer a realidade das escolas. Estou adorando — conta.

A seleção do mestrado ela fez no último semestre da faculdade e, logo depois, começou a distribuir currículos em escolas. Na pós-graduação, a professora estuda formas de ensinar matemática a partir de dois games de computador — o The Sims e o Transforme-se. O projeto de pesquisa em que atua na Unisinos também relaciona técnicas de ensino e tecnologia, a partir de um software que auxilia o aprendizado da disciplina.

Nos próximos anos, Geiseane tem o desafio de ensinar matemática de forma mais leve e prática, sem deixar de lado a pesquisa de novos métodos.

A escolha da profissão

— Quando terminei a escola, não sabia direito que curso gostaria de fazer. Sempre gostei de matemática, mas dizia que não queria ser professora por medo de ganhar pouco. Com o tempo, comecei a conviver com alguns professores do cursinho, e a minha ideia mudou. Acabei prestando vestibular apenas na Unisinos para Matemática — Licenciatura.

Pesquisa na graduação

— Entre 2006 e 2008, o único contato que tive com salas de aula foi nas observações que fazíamos para a faculdade. E eu me interessava por aquilo. Ao mesmo tempo, cursei metodologia de pesquisa e passei a achar interessante a área. No quarto semestre, ingressei como bolsista de iniciação científica na Unisinos. O grupo estava desenvolvendo um software que utiliza técnicas de inteligência artificial para auxiliar na resolução de equações ensinadas na 6ª, na 7ª e na 8ª séries.

Em busca de aulas diferentes

— eu trabalho de conclusão de curso fala do software que pesquisei, pois desenvolvi estratégias e táticas de ensino para utilizar nas escolas. Com esse projeto, comecei a levar um diferencial para os alunos e eles gostavam. Hoje há muita falta de interesse na sala de aula, mas, quando se aborda um conteúdo de uma forma diferente, isso muda. Quando era aluna, não gostava dessa reprodução em série da matemática. Por isso, hoje busco bastante atividade prática, ligada ao dia a dia.

Pesquisa e dia a dia

—Fiz um estágio de dois anos na prefeitura de Porto Alegre, mas chegou o final do curso e me dei conta de que a minha única experiência em escola tradicional tinha sido os dois estágios obrigatórios. Por isso, no último semestre, decidi que, além de tentar entrar no mestrado, queria dar aula. Não acho bom desvencilhar o mundo da escola da pesquisa acadêmica, porque fica muito separado.

Vida depois de formada

— Me inscrevi na seleção do mestrado antes mesmo de me formar, no final de 2010. Ao mesmo tempo, comecei a distribuir currículos em escolas. Em fevereiro de 2011, soube que tinha passado no mestrado e, na mesma semana, me chamaram para fazer seleção em uma escola privada.

Planejando o próximo ano

— Termino o mestrado este ano e já estou planejando entrar no doutorado, quero fazer seleção na UFRGS. O meu objetivo é ser professora-pesquisadora, trabalhando a minha linha de pesquisa, mas sem me desvincular da escola. Gosto de dar aulas e também não quero que a pesquisa fique desvinculada da vida real.

Rotina atribulada

— Mesmo trabalhando e fazendo mestrado, sigo como voluntária no projeto da Unisinos que desenvolve um software para auxiliar no ensino de equações. Todas as manhãs, estou na escola e, nas tardes, intercalo as aulas do mestrado, as reuniões e o projeto do software. Como busco ter vários instrumentos de avaliação, relatórios, teste, trabalho e jogos, tenho bastante material para corrigir em casa. Acabo trabalhando em finais de semana para dar conta do mestrado e tudo mais. Mas é isso que me satisfaz como profissional.

A sala de estudos do cursinho é um dos lugares preferidos desses vestibulandos no horário inverso ao das aulas. Longe de tentações como a TV, o computador ou a cama para tirar um cochilo, eles dividem perguntas e respostas com os colegas. Confira algumas opiniões:

"Na matemática, cada pessoa pode ter um jeito diferente de resolver a mesma questão. Por isso, é muito bom tirar dúvidas e estudar em grupo."

Affonso Hauser Farina, 18 anos, vestibulando de Medicina

"Gosto da facilidade de poder tirar uma dúvida com os colegas na hora em que ela aparece. Quando não estou em grupo, às vezes esqueço qual era a minha dúvida."

Daniel Boller Grimm, 17 anos, vestibulando de Direito

"Quando estudo com colegas, compartilho minhas dúvidas e isso me tranquiliza. É preciso que todos saibam que o momento é de estudo, não de conversa."

Luana Pretto Dias, 20 anos, vestibulanda de Medicina

"Em grupo consigo tirar várias dúvidas e, até mesmo, ter uma outra visão sobre um fato que estudamos na aula de história."

Juliana Campello Beck, 20 anos, vestibulanda de Medicina

"Às vezes, um colega explica uma questão com uma linguagem diferente do professor, e tudo fica mais fácil."

Carolina Stefanello, 19 anos, vestibulanda de Medicina

"É bom estar em grupo no momento de fazer exercícios, principalmente de matérias exatas como a matemática."

William Keller, 19 anos, vestibulando de Medicina

"O bom de estar junto para estudar é a interação com os colegas. Estamos na mesma situação, sentindo a pressão da rotina e das provas que virão, então juntos podemos nos ajudar."

Islam Marus, 18 anos, vestibulanda de Medicina

Aquele ombro amigo

GABRIELLE BITTELBRUN — gabrielle.bittelbrun@diario.com.br

Quase todos os dias, Giovanni Manzi, 17 anos, estudante de Florianópolis, se reúne com os colegas para estudar as disciplinas dadas em aula e tirar dúvidas. Segundo o estudante, os quatro integrantes do grupo têm suas especialidades. Stefano Poletto, 17 anos, é o anjo da guarda de física dos colegas. Mas o negócio só funciona por seguir algumas regras básicas.

— Não pode só pegar as respostas para fazer moral com os outros amigos depois. Tem de prestar atenção e fazer os exercícios — explica Giovanni.

Os amigos confessam que, de vez em quando, eles podem se distrair com alguma piada. Quando isso fica exagerado ou passa do limite, um chama a atenção do outro.

A psicopedagoga Priscila Leonel Pasqualini explica que o estudo em grupo pode auxiliar no aprendizado, desde que se respeite o próprio perfil na absorção do conteúdo.

— Tem gente que aprende só escutando e fazendo anotação em aula. Outros precisam ler três, quatro vezes. Ainda há os que não conseguem entender uma matéria de jeito nenhum em sala de aula, mas entendem com um colega, que tem uma forma diferente de explicar — considera.

Além disso, aqueles que estudam com os colegas precisam estipular algumas diretrizes, como fez o grupo de Giovanni. Os alunos devem ter em comum o foco nos estudos e se disponibilizar em compartilhar os conhecimentos.

— Se não tiver esse foco, o aluno vai achar que estudou com os colegas por horas quando, na verdade, só brincou — explica a psicopedagoga.

Priscila reforça que é possível perceber com quem se pode contar na própria participação em sala. Alunos que prestam atenção e que levam a sério o que o professor diz tendem a ser bons aliados nos estudos. Giovanni complementa que, com o grupo em harmonia, todos têm a ganhar:

— O estudo em grupo é uma forma de ajudar e ser ajudado ao mesmo tempo. Conseguimos aprender, com o grupo, as matérias nas quais se tem mais dificuldade. E ensinar para o colega também é um jeito de rever a matéria.

PRESTE ATENÇÃO

Avalie que método é o melhor para você absorver o conteúdo: alguns funcionam melhor compartilhando o estudo com os colegas, enquanto outros aprendem mais na leitura no silêncio do quarto

Dicas para o tempo render mais

— Estar consciente de que o estudo deve ser o foco das reuniões

— Os integrantes do grupo devem ter o mesmo objetivo principal: estudar

— O ideal é que se reúnam entre três e quatro integrantes. Quanto maior a quantidade de pessoas, maiores as chances de alguém desviar a atenção do grupo

— Pausas de cinco ou 10 minutos a cada 40 minutos podem ajudar. Mas não extrapole! Pausas muito longas devem ficar de lado na rotina rumo ao vestibular

— Se, no grupo, há um colega que não está disposto a estudar, abra o jogo. Diga que ele está atrapalhando o desempenho do todo. Se necessário, peça para ele dar um tempo e voltar quando realmente estiver com vontade de estudar

— Costuma ser mais fácil fazer um trabalho com um número pequeno de integrantes interessados do que com muita gente que não quer estudar

— Mesmo com o auxílio dos colegas, também é importante um momento estudando sozinho, para absorver o conteúdo

*Matéria publicada no caderno Vestibular de 23 de maio de 2012.

A UniRitter tem 18 graduações: Direito Administração, Biomedicina, Design de Produto, Design de Moda, Design Gráfico, Engenharia Civil, Engenharia Mecânica, Engenharia de Produção, Fisioterapia Jornalismo, Letras, Pedagogia, Publicidade e Propaganda, Relações Internacionais, Sistemas de Informação e a graduação tecnológica Análise e Desenvolvimento de Sistemas.

Informações pelo telefone 0800-642-4000.

Após as sessões, os assuntos serão discutidos em palestras. As atividades têm entrada franca. Informações pelo telefone (51) 3433-1204 ou no blog do projeto.

Programação

Maio

Dia 19

Tema: História Antiga

Filme: E aí, meu Irmão, Cadê Você?, de Joel Coen e Ethan Coen (EUA/França/Reino Unido, 2000, 106min.)

Junho

Dia 16

Tema: História Medieval

Filme: Monty Python — Em Busca do Cálice Sagrado, de Terry Gilliam (Inglaterra, 1975, 91min)

Dia 23

Temas: História Moderna e Renascimento

Filme: Agonia e Êxtase, de Carol Reed (EUA, 1965, 138min)

Julho

Dia 14

Tema: Brasil Colônia

Filme: Desmundo, de Alain Fresnot (Brasil, 2002, 101min)

Dia 21

Temas: Iluminismo e Revolução Francesa

Filme: Maria Antonieta, de Sofia Coppola (França/EUA/Japão, 2006, 123min)

Agosto

Dia 18

Temas: Brasil Império e História do Rio Grande do Sul

Filme: Anahy de Las Misiones, de Sérgio Silva (Brasil, 1997, 107min)

Dia: 25

Tema: Revolução Industrial

Filme: Tempos Modernos, de Charlie Chaplin (EUA/França/Reino Unido, 1936, 87min)

Setembro

Dia 15

Temas: 1ª Guerra Mundial e Imperialismo

Filme: Glória Feita de Sangue, de Stanley Kubrick (EUA, 1957, 88min)

Dia 29:

Tema: República Velha

Filme: O Preço da Paz, de Paulo Morelli (Brasil, 2003, 103min)

Outubro

Dia 20

Tema: 2ª Guerra Mundial e Nazismo

Filme: A Onda, de Dennis Gansel (Alemanha, 2010, 101min)

Dia 27

Temas: Era Vargas e Populismo

Filme: O Bem Amado, de Guel Arraes (Brasil, 2010, 107min)

Novembro

Dia 10

Tema: Guerra Fria

Filme: O Sol da Meia-Noite, de Taylor Hackford (EUA, 1985, 136min)

Dia 24

Tema: Ditadura Civil-Militar

Filme: O que é Isso, Companheiro?, de Bruno Barreto (Brasil, 1997, 110min)

Dezembro

Dia 1º

Tema: África Contemporânea

Filme: O Último Rei da Escócia, de Kevin Macdonald. (Reino Unido, 2006, 122min)

São oferecidos dois cursos superiores de graduação tecnológica com duração de três anos: Tecnologia em Automação Industrial e Tecnologia em Sistemas de Telecomunicações.

A faculdade disponibiliza computadores com acesso à internet para as inscrições, de segunda a sexta-feira, das 8h30min às 21h. No dia da prova, os alunos devem apresentar documento de identidade ou Carteira Nacional de Habilitação.

A Faculdade Senai de Tecnologia oferece acesso gratuito a cursos de inglês, produção textual e nivelamento de matemática para todos alunos, além de oferecer no currículo do curso de Sistemas de Telecomunicações, a partir do segundo módulo, os cursos preparatórios para a certificação Cisco CCNA.

Os profissionais

O tecnólogo é um profissional de nível superior que tem como característica o foco nas habilidades e competências requeridas pelo mercado. Este profissional é formado em graduação tecnológica que o habilita para concursos, pós-graduação, emprego e empreendedorismo.

O profissional formado em Automação Industrial atua na modernização das técnicas de produção do setor industrial. Trabalha instalando, mantendo e integrando sistemas de automação, como controladores lógicos, sensores, redes industriais, microcontroladores, robôs, sistemas eletropneumáticos, entre outros. O campo de atuação inclui uma série de empresas industriais que fazem uso da automação no seu processo produtivo.

O curso de tecnologia em Sistemas de Telecomunicações forma o profissional para atuar na arquitetura de redes de comunicação que viabilizam a convergência de serviços de dados, voz e imagem. Ele tem competência para instalar, manter, integrar e gerenciar Sistemas de Telecomunicações. O campo de atuação inclui departamentos de Tecnologia, Informação e Comunicação de indústrias e instituições financeiras, empresas do setor de telefonia fixa e móvel, telemática, televisão aberta e por assinatura, internet, radiodifusão e radiotransmissão.

Quem mora no Brasil mas pretende cursar faculdade nos Estados Unidos pode se inscrever até 22 de maio para realizar as provas de admissão exigidas nas instituições americanas. O SAT, equivalente ao Enem brasileiro, é usado para avaliar os conhecimentos dos candidatos.

A próxima prova será em 2 de junho e pode ser feita em 16 escolas brasileiras. No Estado, há duas instituições, em Erechim e Porto Alegre.

Realizado em mais de 170 países, o SAT é praticamente obrigatório para quem quer cursar uma faculdade americana e pode auxiliar o aluno a conseguir bolsas de estudo. Quanto maior o desempenho do candidato no SAT, maior o valor da bolsa. Também é reconhecido para admissão de estudantes internacionais nas universidades de países como Canadá, Austrália e Reino Unido, cujo ensino é ministrado em inglês.

O SAT não é o único fator considerado para avaliar o aluno. As universidades americanas também levam em conta o histórico escolar e cartas de recomendação dos professores. Ao contrário do Enem brasileiro, o SAT pode ser feito várias vezes ao ano, e o candidato pode aproveitar a melhor nota de cada disciplina em cada prova, para somar mais pontos. São sete provas por ano nos Estados Unidos e seis no Exterior, aplicadas pelo College Board, uma instituição sem fins lucrativos que administra o exame, com sede em Nova York.

O interesse de alunos da própria escola, em Erechim, fez com que o Colégio São José se habilitasse a aplicar os testes. Com um ano de credenciamento, a escola já aplicou provas em sete ocasiões, para 34 alunos de vários Estados. Em Porto Alegre, a escola Pan American School realiza o exame desde a década de 1990.

Entenda o SAT

— O SAT Reasoning Test tem três seções: leitura crítica, matemática e redação, com escala de pontuação de 200 a 800.

— A prova de leitura crítica tem questões de interpretação de texto e de concluir sentenças e fazer analogias.

— A prova de matemática inclui questões de múltipla escolha simples, focalizando conceitos de equações, inequações e estimativas, além de perguntas sem a apresentação de alternativas.

— As perguntas precisam ser resolvidas em tempo determinado para cada seção do teste. Não é permitido voltar às questões de uma seção já encerrada. Não é permitido prosseguir para terminar uma seção mais cedo.

— Outra opção é o SAT Subject Test, que avalia o candidato em matérias específicas: história (americana e mundial), inglês (literatura), matemática níveis 1 e 2, ciências (biologia, química e física) e línguas, com 200 a 800 pontos.

— A pontuação exigida depende de cada universidade. As mais exigentes pedem de 1.900 a 2.200, do total de 2.400 pontos.

Programe-se

— Próxima prova: 2 de junho

— Data limite para inscrição: 22 de maio

— Inscrições pelo site http://sat.collegeboard.org

— Como se preparar: no site há testes simulados gratuitos

— Onde fazer o teste: Pan American School (Porto Alegre) e Colégio São José (Erechim)

marielise.ferreira@zerohora.com.br

*Matéria publicada no caderno Vestibular de 16 de maio de 2012.

O estudo tradicional talvez não seja suficiente para o vestibulando que está se preparando para enfrentar o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). As provas que garantem acesso a vagas em universidades públicas de todo o país exigem interpretação de texto, conhecimento de atualidades e competência para relacionar assuntos diferentes. Os vídeos do TED disponíveis na web podem funcionar como uma estratégia de estudo acessível e inteligente.

Com o lema "Espalhar ideias que valem a pena", a organização sem fins lucrativos TED, com sedes em Nova York (Estados Unidos) e em Vancouver (Canadá), pode ajudar nessa nova tarefa. A entidade realiza duas conferências anuais que são disponibilizadas gratuitamente na web em vídeos. Os mais diversos temas são abordados nos encontros, reunindo palestrantes de peso (cada um costuma falar entre cinco e 20 minutos). Passaram pelo TED nomes como Steve Jobs, fundador da Apple morto em 2011, o ex-vice-presidente americano Al Gore e Julian Assange, fundador do WikiLeaks.

Desde 2009, a organização passou a licenciar sua marca para realizadores independentes em qualquer lugar, nos encontros chamados TEDx. O Brasil sediou seu primeiro evento em São Paulo, em 2009.

Para ajudar no estudo, o Caderno Vestibular selecionou vídeos que ajudam a pensar "fora da caixa", ou seja, a driblar o senso comum, a refletir sobre temas importantes e a formar novas opiniões.

Origem do universo

O astrofísico George Smoot, vencedor do prêmio Nobel de Física em 2006, apresenta imagens do espaço e faz as pessoas se questionarem sobre a origem de tudo. Como o universo começou e se formou? Qual foi o processo de criação e evolução do cosmos para se chegar ao ponto atual em que existem variados tipos de materiais? Ele se pergunta, inclusive, se há cientistas em outras galáxias tentando entender como tudo começou.

Rio de Janeiro

No ano em que o Rio de Janeiro será sede da Rio+20 — Conferência das Nações Unidas sobre o Desenvolvimento Sustentável, o prefeito da cidade, Eduardo Paes, decidiu falar sobre o tema cidade do futuro no TED em Long Beach, na Califórnia. Em pouco mais de 12 minutos, Paes comenta os desafios da cidade e temas como mobilidade urbana, habitação e áreas verdes, além das ações de pacificação nas favelas.

Temas globais em minutos: professor ensina como aproveitar melhor os vídeos disponíveis

Formado em Ciência da Computação, Gustavo Reis é professor de matemática e blogueiro do ClicRBS. Há pouco mais de um ano, começou a fazer vídeos e postar no LiveStream com conteúdos complementares:

— É muito comum não conseguir falar tudo em uma aula de duas horas, por exemplo. Aí os vídeos entram na parte mais lúdica e há muita visualização.

Além de produzir, Reis assiste com frequência aos vídeos do TED. Talvez por isso, um dos objetivos do professor na rede é reforçar as aplicações da matemática no cotidiano de forma divertida. Além da aula em que ensina a desenhar figuras da geometria espacial, como prismas e cubos, utilizou charadas para esclarecer conteúdos complexos. Confira abaixo as dicas do professor:

Como aprender com os vídeos

1 — Procure temas que têm grande chance de serem abordados no Enem. No site do TED, há um item no menu à esquerda para "global issues" (questões globais). Esse item reúne palestras sobre assuntos que vão desde sustentabilidade até questões políticas como direitos humanos na China e a recente Primavera Árabe.

2 — Use e abuse dos filtros: ao selecionar "talks" na barra superior, você pode filtrar apenas vídeos com legendas em português brasileiro e combinar, por exemplo, com a opção de vídeos "jaw-dropping", ou "de cair o queixo".

3 — Procure vídeos que sirvam como fonte de inspiração diante dos obstáculos que uma preparação de longo prazo costuma oferecer. Recomendo o vídeo de Ric Elias sobre "as 3 coisas que descobri quando meu avião caiu" e o de Sarah Kay cujo título é "se eu tiver uma filha".

4 — Não perca os vídeos de Salman Khan sobre a reinvenção da educação e de Sir Ken Robinson sobre os motivos que levam escolas a matarem a criatividade.

5 — Não esqueça de investigar os inúmeros vídeos disponíveis produzidos a partir de eventos TEDx. Os eventos TEDx são produzidos de maneira independente, vários deles no Brasil (confira a lista de eventos passados). No último dia 5 de maio, por exemplo, foi realizada mais uma edição do TEDx Laçador, em Porto Alegre.

6 — Os vídeos são um apoio para estar por dentro das atualidades, uma fonte de motivação e, ainda, podem servir de inspiração para a redação. Mesmo assim, o aluno não pode descartar uma prepararão tradicional e focada para o Enem.

Guerra no Afeganistão

Há mais de uma década, o Afeganistão é notícia devido à invasão liderada pelos Estados Unidos.No vídeo do TEDGlobal 2011, o parlamentar inglês Rory Stewart desconstrói todos os motivos dados pelas autoridades para permanecer no país desde 2001. O político atravessou o Afeganistão a pé logo depois da guerra.

Ascensão da China

O poder e a influência da China são indiscutíveis — de acordo com projeções, em 2025, a economia chinesa terá o mesmo tamanho da norte-americana. A partir desse cenário, o economista Martin Jacques procura entender o fenômeno de ascensão da China no TED Salon 2010, realizado em Londres. Autor do livro When China Rules the World, Jacques afirma que o país oriental mudará o mundo, por isso a importância de entender como ele funciona.

Mudança climática

James Balog era cético em relação à mudança climática até 10 anos atrás. Quando percebeu a realidade irrefutável, decidiu criar um projeto para manifestar as alterações do clima em fotografias. O fotógrafo norte-americano espalhou uma rede de câmeras de fotos intercaladas para mostrar ao mundo geleiras se desfazendo em icebergs e elevando o nível dos mares. Segundo Balog, é uma tentativa de fundir arte e ciência para entender melhor a natureza.

Os interessados em concorrer podem se inscrever no site da UCPel ou na Central de Atendimento do Campus I da universidade (Rua Gonçalves Chaves, 373). Após se inscrever, o candidato deve pagar seu boleto em agências do Banco do Brasil, Banrisul ou em agências lotéricas conveniadas.

A UCPel oferece opções de bolsas e financiamentos — Programa de Financiamento Estudantil (FIES), Bolsa Fundação Dom Antônio Zattera e Programa Universidade para Todos (ProUni).

Informações sobre cronograma, manual do candidato e formas de ingresso podem ser conferidas no site do concurso ou pelo telefone (53) 2128-8269.

Os cursos

Administração, Arquitetura e Urbanismo, Ciências Biologias, Comunicação Social - Jornalismo, Comunicação Social — Publicidade e Propaganda, Direito, Enfermagem, Engenharias Civil, Elétrica e Eletrônica, Farmácia, Fisioterapia, Letras, Matemática, Pedagogia, Psicologia, Serviço Social, Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Tecnologia em Design de Moda, Tecnologia em Gestão Hospitalar e Tecnologia em Produção Fonográfica.

O valor da inscrição é de R$ 45. Os candidatos que doarem um agasalho ou um quilo de alimento não perecível e os que se inscreverem via internet pagam R$ 20. A prova será aplicada em 15 de junho, sexta-feira, às 19h, na unidade Centro.

A atividade, que integra a série de encontros Capacitação para o Mundo do Trabalho, será ministrada no laboratório do 9º andar do prédio 50, no Campus (avenida Ipiranga, 6681 - Porto Alegre) .

As inscrições são gratuitas e devem ser feitas pelo e-mail eventos@carreiraspucrs.com.br, com nome completo, formação, e-mail e telefone. Informações pelo telefone (51) 3205-3124.

Saiba mais

O Escritório de Carreiras atende no prédio 15 do campus central (Avenida Ipiranga, 6.681, Porto Alegre). No local, junto à Central de Estágios da Fijo, são auxiliados, gratuitamente, alunos de graduação, pós-graduação e diplomados da Faculdade de Administração, Contabilidade e Economia (Face) no planejamento da vida profissional. Três salas são destinadas ao atendimento de orientadores de carreiras. No site da entidade são oferecidos serviços como agendamento, conteúdo direcionado aos diferentes públicos, dicas, oportunidades de estágio e de emprego.